西电召开科研工作者座谈会 学习习近平总书记在科学家座谈会上的重要讲话精神

作者:王婕 时间:2020-09-18 点击数:

     9月16日,學校召開科技工作者座談會,學習貫徹習近平總書記在科學家座談會上的重要講話精神,郝躍院士等高層次人才代表、青年教師代表、各學院科研副院長與國家級科研平台負責人等科技工作者代表分場開展學習交流。校長助理、科學研究院院長張進成參加了會議,科研院副院長鄧軍主持會議。

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各位代表重點圍繞《習總書記在科學家座談會上的講話》內容積極建言獻策,談問題,明思路,凝共識,謀發展。大家一致認爲,總書記在911日這一天發表重要講話的意義重大。一方面,2020年作爲“十三五”收官“十四五”開局的重要一年,是對我國“十三五”的一次全面總結,並對我國十四五的發展指明了方向、明確了要求。另一方面,總書記的講話告誡大家,沒有科學技術上強大的支撐,沒有獨立自主的科研體系,國家的發展就要在某些方面被人卡脖子。總書記的重要講話給科技工作者,也爲學校的科技創新發展指明了方向,將極大激發科研工作者的創新創造活力,推動加快解決制約科技創新發展的一些關鍵問題。大家紛紛表示,要從自身做起,堅持需求導向,從國家急迫需要和長遠需求出發,真正解決實際問題,讓科技創新成果源源不斷湧現。

與會代表重點圍繞如何落實總書記講話精神,結合學校科研工作實際,以及學校發展面臨的形勢和任務,深入探討了落實建議。

第一,科技創新發展導向方面,習總書記提出“推動國內大循環”,是西電發展的重要機會,如何促進高質量的、代表國際先進水平的國內大循環,一定要解決好目前發展遇到的體制機制問題,一定要全力引導科研工作者集中精力解決國家重大卡脖子技術需求、瞄准國際前沿加強基礎研究和原始創新、瞄准經濟高質量發展提供高水平的核心技術支撐;建設“頂天立地”的大科研體系,學校應做好頂層設計與戰略規劃,加強科研統籌,二級科研單位要堅持圍繞大科研體系建設做文章;要將當前技術點上的領先與突破上升到面上的大突破,解決複雜性、協同性、一體化、數字化系統的綜合平台化研發難題,要求我們在高維度上提煉需求、明確科研方向。

第二,整合優化科技資源配置方面,整合優化科技資源配置關鍵是要做好體制機制的深化改革,以合理的體制機制實現資源的彙聚、優化;針對國家對重大科研平台的布局,考慮如何整合現有科研資源或未來的科技資源,發揮其作用。科研平台是科技創新的主體,教師個體是自由探索研究的主體。如何讓各科研平台以國家重大需求爲目標,給予科研平台什麽政策,形成資源彙聚減少重複,可組織科研平台負責人與校領導共同研究討論這一問題。

第三,加強基礎研究方面,基礎研究需要長期投入與支持,在短時間內難以看出重大成果産出,一方面需要加強持續穩定的投入,另一方面需要在短期考核方面給予一定程度的政策支持。

第四,加強創新人才教育培養方面,高素質人才培養是科研不可缺少的一部分,要做好學校人才培養方案設計,落實本碩博貫通式培養模式。

第五,依靠改革激發科技創新活力方面,學校評價體系需要進一步深入優化,青年科研人員是科技創新的主要力量,如何建立適合他們的發展機制、評價體制,建立良好的科研發展生態,組織青年科研力量,是提升學校科技創新能力的重要問題;另外要進一步減政放權,激發活力,統籌協助學院、科研平台等科研單位做好短中長期發展規劃布局,對各類科研基地發展中遇到的問題列出解決的時間表;科研中的“二八規律”比較明顯,如何對不同學院、不同科研人員群體給予相應的政策與資源,充分調動各方面力量;進一步明晰科研平台、團隊負責人的責權利定位,承擔建設任務的同時,在日常評價中給予負責人相應的話語權;目前科研人員時間碎片化現象嚴重,科研教學人事財務等各類工作占用大量時間,如何能爲他們提供一個安靜的科研環境,抓一條主線,還需要學校各管理部門共同溝通,減少不必要的時間支出。

第六,基礎教育方面,總書記講話中明確指出,“對科學興趣的引導和培養要從娃娃抓起。”代表認爲科學精神與興趣要從娃娃抓起,要進一步加強中小幼基礎教育,科技創新能力從小培養。

中國科學院院士郝躍教授指出:“西電應充分利用工科優勢,謀劃一些大項目,從源頭謀劃,能夠真正起到一些引領性的作用。”他認爲做好謀劃可以帶動一批基礎性的研究,要開拓思維,現在來說是學校的機會,是有可能實現的。

李建東教授談到:“如果講科技創新,要抓好我們已有的平台,國家工程中心、國家重點實驗室、國防實驗室等,重大平台應是我們創新的主體。只要這項主體搞好了,再加上教師的自由研究,我們就活了。”

劉宏偉教授提出:創新改革的一個要點是重塑評價機制,到底是重量還是重質,這兩項工作放在一塊的時候,如何評價其貢獻。

劉英教授提出:加強國際交流合作,其實是爲學科帶來了很大的一個影響,至少在國際上大家頻繁地看到了西電品牌,而且通過引進來送出去這樣的一個交流,對于西電老師的提升也有非常大的一個幫助。

教師代表李智教授提出:科研人員的青年時期是創新能力最強的時期,應重點建立適合他們的發展機制、評價體系,營造環境、做好組織。

 

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